León XIV a demandé ce samedi aux éducateurs catholiques d’Uruguay une éducation « intégrale et humanisante » qui forme la personne tout entière, avec une attention particulière à l’usage de l’intelligence artificielle. Il l’a fait dans l’Aula Magna de l’Université catholique d’Uruguay, à Montevideo, lors de la rencontre avec le monde de l’éducation qui a eu lieu à 18 h 00 dans le cadre de son voyage apostolique en Uruguay, en Argentine et au Pérou, selon le texte officiel du discours publié par le Saint-Siège.
Le Pontife a proposé une brève « promenade » à travers les cinq sens comme fil conducteur de sa réflexion, sous le titre « éduquer à partir des cinq sens ». Il a également rappelé la visite de Jean-Paul II à l’université en 1988 et a décrit l’éducation catholique comme la forme concrète par laquelle l’Évangile devient « geste éducatif, relation, culture ». Parmi les participants à la rencontre figuraient, entre autres, le cardinal Daniel Sturla, archevêque de Montevideo, et le recteur, le jésuite Julio Fernández Techera.
Contempler, toucher, discerner : trois tâches éducatives
À la vue, il a associé la contemplation, qu’il a liée à l’attention, une capacité qui, selon le Pape, devient de plus en plus difficile dans un monde distrait. « Contempler, c’est évangéliser dans ce processus cognitif de plus en plus difficile », a-t-il affirmé. Au toucher, il a relié les mains, qui peuvent construire la paix ou faire la guerre, et a demandé aux institutions catholiques d’éduquer les nouvelles générations à la paix. « Celui qui se sent embrassé par le Père est, inévitablement, un artisan de paix », a-t-il ajouté.
Au goût, il a associé la sagesse, qui naît de l’expérience et du discernement et non de la simple accumulation d’informations, et a cité la première lettre de saint Pierre : « Vous avez goûté combien le Seigneur est bon ». Sur ce point, il a réclamé que les écoles et les universités contribuent à « l’usage sage des technologies et de l’IA, en plaçant la personne avant l’algorithme ». Selon le texte, cette tâche doit équilibrer les intelligences technique, émotionnelle, sociale, spirituelle et écologique.
Contre le rejet et le dualisme
À l’odorat, il a consacré un avertissement sur la culture du rejet. Avec l’image augustinienne de la bonne réputation comme bon parfum, il a rappelé que rejeter et mépriser les personnes est devenu quelque chose de normalisé et a souligné que personne ne peut être rejeté. Dans le discours, il a également fait référence au « processus de déshumanisation que nous vivons » comme l’un des défis des écoles et des universités.
Le Pape a également soutenu qu’il est nécessaire de dépasser les visions dualistes de l’être humain et a affirmé l’unité du « corps et de l’âme, du cœur et de la conscience, de l’intelligence et de la volonté ». Réduire le corps à un objet, a-t-il averti, équivaut à nier la dignité humaine. Pour cette idée, il a cité la constitution conciliaire Gaudium et spes (n. 14) et son audience générale du 9 septembre 2026.
L’écoute et la bénédiction finale
Avec l’ouïe, il a clos le parcours et a évoqué les paroles de l’Évangile de Matthieu : « Que celui qui a des oreilles entende ». Il a expliqué que écouter suppose de reconnaître l’autre comme un bien et non comme une menace, ce qui ouvre des possibilités de rencontre avec les familles, la société et les autorités. Il a confié le travail des éducateurs à la Vierge, Siège de la Sagesse, et a donné la bénédiction apostolique.
À la fin, dans un salut improvisé, il a souhaité que l’enthousiasme de la journée perdure et que les éducateurs donnent à l’Uruguay une voix qui affirme la foi, la valeur de la vie humaine et la valeur de chaque personne. Après la rencontre, le Pape a participé à la veillée avec les jeunes au Stade Centenaire, où il leur a demandé de se marier « pour toujours », comme l’a rapporté InfoVaticana. La rencontre avec le monde éducatif avait été annoncée quelques jours auparavant par l’université elle-même.