Katholische Schulen in Frankreich sind Gegenstand von staatlichen Inspektionen, die als aufdringlich und missbräuchlich gelten, so ein Bericht des Secretariats Général de l’Enseignement Catholique (SGEC). Das Dokument, das am 8. Dezember veröffentlicht wurde, verurteilt Methoden, die die Würde des Lehrpersonals und die eigene Identität der konfessionellen Einrichtungen verletzen, unter dem Vorwand, die Bildungsqualität zu gewährleisten.
Wie Il Tempo berichtet, hinterfragt der Bericht des SGEC – 14 Seiten umfassend und weit verbreitet durch nationale Nachrichtenagenturen – nicht das Prinzip der staatlichen Aufsicht, sondern die von den Inspektoren angewandten Praktiken, die als „missbräuchlich“ und „aufdringlich“ bezeichnet werden. Nach Ansicht der Autoren haben diese Maßnahmen sowohl die Würde der Erzieher als auch den spezifischen Charakter der katholischen Schulinstitutionen gefährdet, der durch die französische Gesetzgebung anerkannt ist.
Die Verschärfung der Kontrollen erfolgt im Kontext des Klimas, das nach dem Fall Bétharram entstanden ist, der mit dem Kolleg der Kongregation vom Heiligsten Herzen Jesu in den Pyrenäen-Atlantiques zusammenhängt, wo über Jahrzehnte hinweg körperliche und sexuelle Missbrauchsfälle angezeigt wurden. Im Anschluss an diesen Skandal forderte eine parlamentarische Kommission eine Verstärkung der Inspektionen in Bildungseinrichtungen, um einen besseren Schutz der Minderjährigen zu gewährleisten.
Allerdings äußerten Verantwortliche katholischer Schulen seit Beginn dieser neuen Phase der Kontrollen ihre Befürchtung vor einer politischen Instrumentalisierung der Inspektionen. Zeugnisse, die vom SGEC selbst gesammelt wurden, beschreiben „übermäßige Machtdemonstrationen“, bei denen Inspektoren in großen Gruppen erschienen, ohne Vorankündigung in die Klassenzimmer eindrangen, den Unterricht unterbrachen, Schulräume fotografierten, Schüler direkt befragten und Rucksäcke durchsuchten.
Laut EWTN haben einige Lehrer angeprangert, dass die Inspektoren ohne sich auszuweisen in die Klassenzimmer eindrangen, Hefte während des Unterrichts überprüften oder Personal vor den Kindern befragten. Der Bericht hält insbesondere die Fragen zu persönlichen religiösen Praktiken, wie der Teilnahme an der Sonntagsmesse, sowie die Fotografierung der spirituellen Tagebücher der Schüler, die als private Dokumente gedacht sind, für besonders besorgniserregend. Es werden auch Druckausübungen erwähnt, um Symbole und christliche Referenzen aus den Bildungsprojekten zu entfernen, was im Widerspruch zum rechtlichen Anerkennung des eigenen Charakters katholischer Schulen steht.
Das Dokument enthält zudem Anweisungen von Inspektoren, die darauf abzielen, den distinktiven Charakter der Einrichtungen zu verringern zugunsten einer streng säkularen Vorstellung von öffentlicher Bildung. In einem der zitierten Fälle wurde einer Schule aufgetragen, ihr religiöses Charisma der staatlichen Mission des Unterrichts unterzuordnen, was die Autoren als Versuch einer ideologischen Auferlegung interpretieren, die unvereinbar mit der Bildungsfreiheit ist.
Für das SGEC unterstreichen Umfang und Intensität dieser Inspektionen eine wachsende Spannung zwischen dem Prinzip der Laizität des französischen Staates und dem Recht der Eltern auf eine Erziehung entsprechend ihren Überzeugungen, einem Grundrecht, das der Bericht durch die aktuelle Entwicklung der Kontrollen bedroht sieht.