Los obispos españoles han lamentado que «la dimensión espiritual y religiosa de las personas y de los pueblos» no esté «suficientemente» recogida en la Ley de Educación que impulsó el Gobierno de Pedro Sánchez, si bien reconocen que hay «aportaciones positivas», como «la preocupación por la formación humana del alumnado, el reconocimiento de la responsabilidad de las familias, o la referencia al marco internacional y a las competencias clave de la UE».
Lo han hecho a través de una nota emitida por la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura de la Conferencia Episcopal Española. La Comisión, «en el ejercicio de su responsabilidad», se lee en el escrito, «ha elaborado el currículo de la asignatura en diálogo con el marco pedagógico de la LOMLOE».
Conocidos los proyectos de desarrollo de la LOMLOE, los prelados reconocen que ha mantenido la oferta obligatoria de Religión católica en todas las etapas; sin embargo, no entienden «que en estos Proyectos dicha evaluación no sea tenida en cuenta en las etapas superiores, a efectos de la computabilidad» y consideran «un error que no se haya ofrecido al alumnado que no elige Religión un área/materia en condiciones equiparables; se evitaría todo riesgo de discriminación y habría sido una mejor respuesta a las exigencias derivadas de las competencias clave».
Como, según regula la ley, las Comunidades Autónomas tienen competencia para determinar buena parte de los contenidos curriculares, los obispos solicitan a las respectivas Administraciones educativas «una ampliación razonable del horario del área/materia de Religión, sin reducirlo a lo establecido por el Ministerio en el ámbito de sus competencias sobre Enseñanzas Mínimas».
«Conscientes de la importancia fundamental del bien de la educación para el alumnado, sus familias y toda la sociedad, proponemos la presencia de la propuesta educativa cristiana y el valor de su contribución al mundo de la enseñanza. No perdemos la esperanza de llegar a acuerdos y pactos en materia educativa que sean inclusivos y que cuenten con todos», concluyen los prelados españoles.
Nota de la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura
- Tal como ya expresamos en la Nota de noviembre de 2020, la actual Ley de Educación no nació de un pacto educativo y su urgente tramitación -en tiempo de pandemia y en estado de alarma- impidió “una adecuada participación de toda la comunidad educativa”. Lamentamos, especialmente, que la dimensión espiritual y religiosa de las personas y de los pueblos no está suficientemente recogida en la Ley. No obstante, consideramos aportaciones positivas la preocupación por la formación humana del alumnado, el reconocimiento de la responsabilidad de las familias, o la referencia al marco internacional y a las competencias clave de la UE.
- El presidente de la Comisión, en su intervención en el Foro sobre el nuevo currículo de Religión de febrero 2021, recordaba -después de la aprobación de la Ley- que “nos hubiera gustado que la propuesta que la Conferencia Episcopal realizó al Ministerio en Julio de 2020, hubiera encontrado acogida en los planteamientos legislativos y que se hubiese logrado un mejor acomodo de la clase de Religión en el sistema educativo. El texto finalmente aprobado mantiene una situación ya conocida, que no es del todo satisfactoria para nosotros”.
- La Comisión, en el ejercicio de su responsabilidad, ha elaborado el currículo de la asignatura en diálogo con el marco pedagógico de la LOMLOE. Se pone así de manifiesto el lugar propio de la Enseñanza Religiosa Escolar en el proceso educativo integral, así como su capacidad de estar presente en la escuela respetando su naturaleza y sus exigencias pedagógicas, como las demás asignaturas.
- Conocidos los proyectos de desarrollo de la LOMLOE, reconocemos que ha mantenido la oferta obligatoria de Religión católica en todas las etapas, desde el segundo ciclo de Infantil hasta Bachillerato, y que se ha regulado su evaluación “en los mismos términos y con los mismos efectos que las otras áreas/materias”. No se entiende, sin embargo, que en estos Proyectos dicha evaluación no sea tenida en cuenta en las etapas superiores, a efectos de la computabilidad. Y consideramos un error que no se haya ofrecido al alumnado que no elige Religión un área/materia en condiciones equiparables; se evitaría todo riesgo de discriminación y habría sido una mejor respuesta a las exigencias derivadas de las competencias clave.
- Se ha perdido la oportunidad de mantener al menos el horario mínimo LOE, ley a la que la LOMLOE da continuidad. Sorprende que en una apuesta por un modelo competencial se limite al mínimo posible la carga lectiva en un ámbito tan decisivo para la educación de la persona como es el de la ERE.
- Considerando que, según regula la LOMLOE, las Comunidades Autónomas tienen competencia para determinar buena parte de los contenidos curriculares, solicitamos a las respectivas Administraciones educativas una ampliación razonable del horario del área/materia de Religión, sin reducirlo a lo establecido por el Ministerio en el ámbito de sus competencias sobre Enseñanzas Mínimas. Mantenemos abierto igualmente el diálogo con el Ministerio para su posible regulación en el territorio de su competencia.
- La propuesta de atención educativa, para quien no elige Religión, regulada en los proyectos de Enseñanzas Mínimas mediante el trabajo de competencias transversales, puede facilitar la organización escolar. Es responsabilidad grave de las autoridades educativas y derecho del alumnado que se programe y realice el trabajo escolar así regulado, imprescindible dada la importancia de esta dimensión de la educación y para evitar toda discriminación.
- Sorprende que en los proyectos de Decretos de Enseñanzas Mínimas no se haga referencia a la propuesta de “Cultura religiosa no confesional” prevista en la Disposición Adicional Segunda de la LOMLOE, que bien podría constituir una propuesta de atención educativa para el alumnado que no elija Religión.
- La Comisión Episcopal para la Educación y Cultura ha intentado encontrar una solución positiva y asumible por todas las partes a la situación de la Enseñanza Religiosa Escolar, ofreciendo también propuestas concretas. En este tiempo que se abre tras la regulación de las Enseñanzas Mínimas, reiteramos la voluntad de diálogo con las Administraciones educativas en el ámbito de sus competencias.
- Conscientes de la importancia fundamental del bien de la educación para el alumnado, sus familias y toda la sociedad, proponemos la presencia de la propuesta educativa cristiana y el valor de su contribución al mundo de la enseñanza. No perdemos la esperanza de llegar a acuerdos y pactos en materia educativa que sean inclusivos y que cuenten con todos.
Comisión Episcopal para la Educación y Cultura
4 de noviembre 2021
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Estos obispos carecen de credibilidad cuando son los primeros que están permitiendo la ideología de género y otros dislates en la asignatura de religión. Por eso mi consejo a los buenos católicos es que NO apunten a sus hijos a clase de religión, sino que se cuiden ellos de instruirles directamente.
Completamente de acuerdo
Yo lo que lamento es el papel de los obispos en la enseñanza de la religión porque no es que sea nula, es que es contraproducente. Es la hora de ignorarlos y tomar personalmente la responsabilidad de la educación religiosa en casa.
Estos obispos carecen de credibilidad, cuando ellos están permitiendo la ideología de género y otros dislates en la clase de religión. Por eso mi consejo a los buenos cat´ólicos es que NO apunten a sus hijos a clase de religión, sino que les instruyan directamente.
Perdón por el comentario duplicado, es que creía que no había llegado.
Para introducir la agenda 2030 mejor que la quiten.
A buenas horas, mangas granates con insuficiencia mitral. Que se piensan, que el pueblo es tonto? Aburridos les tienen de tanta incompetencia.
Menos lamentos y más acción:
1.. Oposición total a dar esta clase ideológica de izquierdas
2. Reclamación judicial y constitucional de los derechos humanos de los padres a recibir la formación religiosa que ellos deseen y de los derechos humanos religiosos
Los católicos españoles lamentamos los profesores de religión que los Obispos han tenido y tienen en los colegios. Vergüenza tenía que darles el abandono en el que ellos han dejado la asignatura, los temarios y la elección del profesorado.
Exacto
Totalmente de acuerdo, el temario es de una insulsez enorme. Para dar semejante tipo de religión, mejor que no den nada. También es verdad, que en la pública, pocos se apuntan a religión. Y en los concertados como se titulan católicos, pues se da por obligación. Pero la realidad es que la mayoría de los padres envían a sus hijos a los concertados católicos, por motivos totalmente ajenos a la religión. Entonces asumen estos padres que Religión les van a dar y cuanto más light mejor. Yo lo siento por los numerosos profesores que se sacaron el título de Religión, y se quedarían en paro, pero como están las cosas mejor que no dieran nada. Porque los padres que quieren educación católica, pueden enviarlos al catecismo o mejor dársela ellos, porque la catequesis, también es flojísima.
hay que dar la clase de religion dando a jesus primero,despues ciencia o humanismo y despues arte o faminia siempre 3 cosas pero jesus primero o religion cristiana.
No se enteran de nada, eso es lo más preocupante.
Ellos mismos lo han propiciado y ahora se hacen los sorprendidos.
Increíble
«…las Comunidades Autónomas tienen competencia para determinar buena parte de los contenidos curriculares, los obispos solicitan a las respectivas Administraciones educativas «una ampliación razonable del horario del área/materia de Religión, sin reducirlo a lo establecido por el Ministerio en el ámbito de sus competencias sobre Enseñanzas Mínimas».
Ya pueden sus ilustrísimas esperar sentados
Los católicos españoles lamentamos el papel de los obispos en la clase de Religión. Los católicos españoles lamentamos el nuevo currículo de religión católica elaborado. UF.
No entiendo por qué discrepan con el gobierno. ¿No lo han acordado ya en las logias?
Bueno, si lo entiendo. Es teatro masónico.
Estoy harto de ese vocabulario anticristiano, esos criterios a-católicos esa argumentaci´ón agnóstica que utilizan esos mal llamado obispos que de católicos tienen lo que yo de musulmán.